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Leistungsbeschreibung: Alte Schmiede

I. Kurzeschreibung
II. Rahmenbedingungen
III. Aufnahme
IV. Ziele / Methoden
V. Leistungen
VI. Maßnahmen

I. Kurzbeschreibung der Einrichtung

1. Adresse	Kinderhaus Husby, Zum Dorfteich 8, 24975 Husby (Stammeinrichtung)
2. Teileinrichtungen	„Alte Schmiede“, Flensburger Str. 6, 24975 Husby
3. Leistungsart	Betreute Jugendwohngruppe gem. §§ 34 ff. SGB VIII (KJHG)
4. Organisatorische Einbindung in Gesamteinrichtung	Acht Jugendliche können in der Teileinrichtung, der „Alten Schmiede“, im Rahmen des „Betreuten Außenwohnens“ in Husby leben und wohnen. Dort wird jungen Menschen die Möglichkeit zur Weiterentwicklung und Verselbständigung gegeben. Weiterhin kann in der „Alten Schmiede“ eine Individualunterbringung in Anspruch genommen werden, um eine spezielle Förderung eines einzelnen jungen Menschen zu ermöglichen.
5. Leitbild/ Besonderheit der Leistungen	Laut §1 SGB VIII ist die Entwicklung einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Das Leben im Kleinheim mit Familienangelehntem Charakter bedeutet für uns die Begleitung und Unterstützung des Einzelnen in einem strukturierten und überschaubaren Alltag. Inhalt unseres pädagogischen Handelns ist die Gestaltung eines verlässlichen und offenen Miteinanders in einem geschützten Rahmen unter Berücksichtigung der persönlichen Bezüge und eigener Ressourcen. Bedingung dafür ist die grundsätzliche Annahme und Achtung des in unserer Einrichtung lebenden Kindes/ Jugendlichen. Grundlegendes Erziehungsziel des Kinderhauses Husby ist die Hinführung zu einer positiven und wertschätzenden Einstellung. Aufbauend auf die Entwicklung individueller moralischer und ethischer Normen und Werte möchten wir eine optimale soziale Einbindung in das vorhandene Beziehungsnetz bei der Entfaltung eigener Wünsche und Bedürfnisse erreichen.

II. Rahmenbedingungen

1. Standort

1.1. Lage	Die „Alte Schmiede“ befindet sich in Husby, einem Dorf mit ca. 2.000 Einwohnern im Kreis Schleswig–Flensburg nahe der dänischen Grenze und der Flensburger Förde gelegen.
1.2. Schularten mit Entfernung	Der Dorfkindergarten, eine Grund- und Hauptschule und eine dänische Schule sind im Dorf und der näheren Umgebung vorhanden. Die Verkehrsanbindung nach Flensburg und weiteren Städten/ Orten ermöglicht es, weiterführende Schulen, wie Gymnasien, Gesamt-, Real-, Fach- und Berufsschulen in kurzer Zeit zu erreichen. Die Entfernung zur Stadt Flensburg beträgt max. 10 km.
1.3. Ausbildungsbetriebe und Kontakte	Eine Vielzahl von Einzelhandelsgeschäften und auch handwerklichen Ausbildungsfirmen sowie Dienstleistungsbetrieben befinden sich in Husby und dem angrenzenden Umfeld. Diese werden gerne und reichhaltig für Praktika und zum Erwerb einer Lehrstelle für die uns anvertrauten Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Anspruch genommen. Die Kontakte gestalten sich mannigfaltig und sehr persönlich.
1.4. Freizeitmöglichkeiten im Ort	Eine Vielzahl von Einzelhandelsgeschäften und auch handwerklichen Ausbildungsfirmen sowie Dienstleistungsbetrieben befinden sich in Husby und dem angrenzenden Umfeld. Diese werden gerne und reichhaltig für Praktika und zum Erwerb einer Lehrstelle für die uns anvertrauten Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Anspruch genommen. Die Kontakte gestalten sich mannigfaltig und sehr persönlich.
1.5. Verkehrsanbindung	Eine Bus- und eine Bahnstation sind im Ort vorhanden, es fahren Busse und Züge in regelmäßigen Abständen nach Flensburg und Kiel.

2. Räumlichkeiten

2.1 Zimmer der Kinder/ Jugendlichen	• 8 Einzelzimmer in vier Wohnungen
2.2. Wohn-/ Spiel-/ Fernsehräume	• 2 Wohnzimmer in verschiedenen Wohnungen
2.3. Küchen	• 4 Küchen, Wirtschaftsraum, Abstellräume und Speisekammer
2.4. WC/ Badezimmer mit Badewanne/ Dusche	• 4 Badezimmer
2.5. Außengelände	Das Haus ist umgeben von einem 700 qm großen Grundstück. Ein Garten und ein Rasengrundstück sorgen für vielfältige Nutzungsmöglichkeiten.

3. Personal

3.1. Erzieher	1,0 ErzieherInnen
3.2. Sozialpädagogen	1,0 Diplom-SozialpädagogInnen
3.3. ggf. Heimleitung im Haus	1,0 Leitungs(fach)kräfte (Dipl. -Soz.Päd. und Betriebswirt)
3.4. Qualitätsbeauftragte	0,25 Verwaltung, Qualitätsmanagement – Beauftragte
3.5. Reinigungskräfte	1,0 Reinigungskräfte
3.6. Hausmeister	0,25 Hausmeister (Haus und Grundstück)
3.7 Küche	0,25 Köchin
3.8. Sonstige	1 Lehrer als Honorarkräfte

4. Sachmittel

4.1. PKW	1 PKW 7- Sitzer 1 PKW 5- Sitzer
4.2. Fahrräder	Jeder Jugendliche besitzt in der Regel ein Fahrrad. Sollte er kein eigenes Fahrrad haben, wird ihm ein passendes zur Verfügung gestellt.
4.3. Sonstige	Für die Jugendlichen stehen verschiedene Fahrzeuge zur Verfügung, z.B. Gokarts, Rollerskates und Skateboards. Jugendliche, die in der Lage sind, einen Mofaführerschein zu erwerben, werden darin unterstützt, einen Motorroller zu nutzen bzw. zu erwerben.

III. Aufnahmemodalitäten, Dauer und Beendigung der Maßnahme

Aufnahmemodalitäten, Dauer und Beendigung der Maßnahme

1. Plätze	„Alte Schmiede“: Kinder ab 16 Jahren, Ausnahmen sind möglich, 9 Plätze
2. Zielgruppe/ Indikation	In der Teileinrichtung Alte Schmiede leben in der Regel Jugendliche, die sich aus dem Kinderhaus Husby heraus verselbstständigen. Mit folgenden Indikatoren können Jugendliche Aufnahme finden: • mit Verzögerungen/ Störungen in ihrer Entwicklung • mit Schul- und Lernschwierigkeiten • mit Auffälligkeiten im Verhalten • mit Missbrauchserscheinungen • aus problematischen Familienverhältnissen • mit emotionalen Störungen sowie seelischen Beeinträchtigungen • mit Störungen des Sozial- und Leistungsbereichs
3. Kontraindikation	Jugendliche, bei denen schwere geistige und/oder körperliche Behinderungen vorliegen, können von uns nicht betreut und versorgt werden.
4. Dauer der Maßnahme	Die Dauer der Maßnahme richtet sich nach dem individuellen Bedarf eines Jugendlichen und den Vorgaben des Jugendamtes sowie der Personensorgeberechtigten. Hinzugezogen werden gesetzliche Ansprüche und Vorgaben.
5. Aufnahmeverfahren	Ein Jugendlicher qualifiziert sich durch seine Persönlichkeitsentwicklung, aus dem Kinderhaus Husby in den Verselbstständigungsbereich der „Alten Schmiede“ zu ziehen. Werden Jugendliche direkt aufgenommen, wird in einem ersten Schritt von der Heimleitung anhand der bis dahin vorliegenden Informationen durch das Jugendamt und ggf. weiteren Fachkräften geprüft, ob eine Integration denkbar und möglich ist; zur Abklärung dieser Frage findet häufig auch ein Gespräch mit dem betroffenen Jugendlichen und der Herkunftsfamilie z.B. im Jugendamt statt. Anschließend wird der junge Mensch mit weiteren Beteiligten zu einem Besuch in die Einrichtung eingeladen, damit festgestellt werden kann, ob die Angebote den Erwartungen entsprechen.

6. Räumliche Zuständigkeit

6.1. Hauptbeleger	Die Jugendlichen kommen zum großen Teil aus Schleswig-Holstein, „Hauptbeleg-Jugendämter“ sind Flensburg, Kiel und Lübeck.
6.2. Belegung möglich aus:	Generell nehmen wir nach Absprache Jugendliche aus allen Bundesländern auf. Da ein wichtiger Bestandteil unserer Leistung jedoch in der Zusammenarbeit mit den Eltern/ Sorgeberechtigten der Jugendlichen besteht, bevorzugen wir eine Belegung aus Schleswig-Holstein.

IV. Ziele und Methoden

1. Ziele

Unser pädagogisches Richtziel ist es, dass die von uns betreuten jungen Menschen nach ihrem Aufenthalt im Kinderhaus
• mittelfristig wieder in ihre Familie integriert werden oder zu Elternteilen / Angehörigen zurückkehren können
• auf ein selbständiges Leben vorbereitet werden
• oder in Anschlussmaßnahmen vermittelt werden können.

Weitere Zielsetzungen, die im Hilfeplangespräch individuell vorgegeben werden, sind u.a.:
• Entwicklung von Vertrauen und Beziehung
• Aufbau eines eigenen Wertegefühls
• Erarbeitung einer realistischen Selbstwahrnehmung
• Stabilisierung des Selbstbewusstseins
• Einübung von Techniken zur Alltagsbewältigung
• eigenständige Gesundheitspflege
• individuelle Förderung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Begabungen
• Förderung der Lern- und Leistungsmotivation
• Auf- und Bearbeitung psychosozialer Defizite
• Erkennen der persönlichen Rolle im eigenen Familiensystem
• Erarbeitung einer Zukunftsperspektive und eines Lebensplanes
• Verselbständigung

2. Methodische Grundlagen

Zur Erreichung der pädagogischen Ziele setzen wir u.a. folgende Methoden ein:
• Annahme des jungen Menschen in einem angstfreien Raum
• Einfühlungsvermögen in die Erlebniswelt des Kindes
• Förderung der eigenen Ressourcen und Verstärkung positiver Verhaltensanteile
• Ermöglichung der Auflösung alter Verhaltensmuster durch das Vorleben neuer Umgangs- und Verhaltensformen
• Unterstützung und Begleitung des Selbsterkennungs- und Selbstfindungsprozesses des Kindes
• Transparenz des eigenen Lebens und Handelns
• Entwicklung individueller Lösungsstrategien
• Entwicklung und Realisierung von gemeinsamen Zielen
• Unterstützung bei schulischen Aufgaben
• Aufnahme von Außenkontakten durch integrative Maßnahmen
• Entwicklung und Förderung eines sinnvollen aktiven Freizeitverhaltens
• Einbindung der Eltern / Sorgeberechtigten in die erzieherische Arbeit
• Reflexion und Weiterentwicklung der Hilfe zur Erziehung
• Heilpädagogische Ansätze fließen in die Arbeit mit ein

V. Leistungen

1. Grundleistungen

Leistungsbereich	Häufigkeit/Umfang	Beschreibung
1.1.Pädagogische Leistungen
1.1.1. Anamnese/ Entwicklungsdiagnostik		Der vorliegende Hilfeplan und die Erarbeitung einer sozialpädagogischen Anamnese vor der Aufnahme sind Grundlage für die Entwicklung kontinuierlicher Erziehungsschritte und zielgerichteter Maßnahmen- und Förderpläne.
1.1.2. Hilfeplanung	regelmäßig	Es finden regelmäßige Hilfeplangespräche statt, in denen über die zurückliegende Entwicklung eines Kindes berichtet wird und gemeinsam Ziele für den neuen Bewilligungszeitraum erarbeitet werden. Die Gespräche werden mit dem Kind/ Jugendlichen sowie im Mitarbeiterteam gemeinsam vor- und nachbereitet.
1.1.3 Förderplanung	bei Bedarf	Nach dem persönlichen Bedarf eines Jugendlichen wird eine interne Förderplanung mit konkreten Absprachen über einzuleitende Maßnahmen erstellt.
1.1.4. Entwicklungsbericht	Es erfolgt die Erstellung des Entwicklungsberichtes nach einem erarbeiteten Raster und die Zusendung an das zuständige Jugendamt.	Es erfolgt die Erstellung des Entwicklungsberichtes nach einem erarbeiteten Raster und die Zusendung an das zuständige Jugendamt.
1.1.5. Zusammenarbeit mit dem Jugendamt	bei Bedarf	Über das Hilfeplangespräch hinaus finden bei Bedarf weitere persönliche Gespräche und telefonische Absprachen statt. Die Jugendämter werden bei besonderen Auffälligkeiten im Erziehungsalltag informiert.
1.1.6. Pädagogisches Alltagsgeschehen		Über das Hilfeplangespräch hinaus finden bei Bedarf weitere persönliche Gespräche und telefonische Absprachen statt. Die Jugendämter werden bei besonderen Auffälligkeiten im Erziehungsalltag informiert.
• Notwendige Aufsicht und Betreuung	ständig	Wahrnehmung der Aufsichtspflicht durch Mitarbeiter
	Nachmittags und abends	Präsenz von pädagogischen Fachkräften
	An Wochenenden	Präsenz von pädagogischen Fachkräften
	Nachts	Präsenz eines Mitarbeiters
• Teilhabe am familiären Leben		Die Jugendlichen werden in das familiäre Leben der Trägerfamilie miteinbezogen und haben Anteil daran. Sie erleben am Modell Partnerschaft, Elternsein und das Leben als Familie im sozialen Umfeld.
• Gestaltung der Gruppenatmosphäre und des Wohnumfeldes	ständig	Anbieten eines jugendgerechten Wohn- und Lebensumfeldes
	ständig	Unterstützung und gemeinsame individuelle Gestaltung der eigenen Zimmer und des ganzen Hauses
	ständig	Bereitstellen einer entwicklungsfördernden Atmosphäre des Miteinanderlebens und Sich-Wohl-und-Zu-Hause-Fühlens
	wöchentlich	Besprechung mit den Jugendlichen
• alltägliche Versorgung	täglich	gemeinsame Einnahme von Mahlzeiten je nach Entwicklungsstand
	ständig	Bereitstellen eines individuellen Wohnbereiches in einem Einbettzimmer
	ständig	Bereitstellen eines Sanitär- und Waschbereiches
	ständig	Bereitstellen eines Wohn- und Küchenbereiches
	ständig	Bereitstellen eines Freizeitbereiches
	nach Bedarf	Altersangemessene Anleitung und Unterstützung beim Aufräumen und bei der Reinigung des persönlichen und gemeinsamen Lebensbereiches.
• religionspädagogische Angebote und Auseinandersetzung mit Wert- und Glaubensfragen	Bei Bedarf und auf Wunsch	Gespräche und Auseinandersetzung über Normen und Werte sowie über religiöse Glaubensrichtung und –freiheit gerne Unterstützung/ Begleitung eines Jugendlichen zur Taufe, Konfirmation und/ oder Kommunion und Durchführung dieser Teilnahme am Gottesdienst der Gemeinde und Feiern religiöser Feste
• Freizeitgestaltung	Auf Wunsch/ Täglich	Bereitstellen von Spiel- und Bastelmaterialien und entsprechende Anleitung
	Auf Wunsch/ Täglich	Bereitstellen und Anleitung zum Umgang mit Medien/ Computer/ Internet/ etc.
	Auf Wunsch/ Täglich	Nutzung der unterschiedlichen Freizeitmöglichkeiten auf dem Gelände des Kinderhauses
	bei Bedarf, wöchentlich	Hilfestellung und Beratung bei der persönlichen Freizeitgestaltung, Unterstützung bei der Suche nach Hobbys und intensive Förderung dieser (alle Kinder gehen regelmäßig mindestens einer Freizeitbeschäftigung nach)
	bei Bedarf	Musikunterricht im Hause oder in den umliegenden Vereinen auf verschiedenen Instrumenten
	regelmäßig an Wochenenden	Ausflüge in die nähere Umgebung
	regelmäßig jährlich	Ferienfahrt mit den Kindern und Jugendlichen sowie Erwachsenen aus dem Kinderhaus Husby
• Förderung der Gesundheit und der körperlichen gesunden Entwicklung	täglich	Allgemeine Gesundheits- und Hygieneerziehung
	innerhalb vier Wochen	Körperliche und gesundheitliche Eingangsdiagnostik
	einmal jährlich	Regelmäßige Gesundheitskontrolle
	mind. zweimal jährlich	Regelmäßige Zahnarztkontrolle und Prophylaxe
	bei Bedarf	Sicherstellung notwendiger Therapien (z.B. Krankengymnastik, Ergotherapie, Einnahme von Medikamenten) und Hilfsmittel (Brille, Zahnspange, etc)
	bei Bedarf, regelmäßig	Anleitung und Unterstützung regelmäßiger Körperpflege und Sexualhygiene
	bei Bedarf	Abstimmung mit Therapeuten bei besonderen Erkrankungen, psychosomatischen Störungen, etc.
	bei Bedarf, regelmäßig	EDV-Dokumentation und Einbeziehung aller Beteiligten ( Eltern, Vormünder, etc.) zur genaueren Diagnostik und Behandlung
• Förderung lebenspraktischer Fähigkeiten	bei Bedarf	Einüben des Umgangs mit Geld (Taschengeld, Konto, Sparbuch)
	1 x wöchentlich	Ausgabe von Taschengeld
	bei passender Gelegenheit	Beratung und Hilfestellung bei der Einteilung der zur Verfügung stehenden Gelder
	bei Bedarf, täglich	Verkehrserziehung, Einüben des Umgangs mit öffentlichen Verkehrsmitteln
	bei passender Gelegenheit	Einüben des Umgangs mit öffentlichen Einrichtungen
	bei passender Gelegenheit, regelmäßig	Zubereitung von Mahlzeiten, Umgang mit gesunder Ernährung, Backen, Einkäufe
• Förderung von handwerklichen, sportlichen und künstlerischen Fähigkeiten	bei passender Gelegenheit	Förderung im praktisch-handwerklichen Bereich, auch zur Verfügung Stellen der Werkstatt des Hausmeisters
	bei Bedarf	Arbeiten im Außenbereich der Einrichtung
	bei Bedarf	Zur Verfügung stellen von Musikinstrumenten innerhalb der Einrichtung und Nutzung der Angebote im Umfeld
	bei Bedarf	Beratung und Hilfestellung bei der Suche nach einer passender sportlichen Tätigkeit
	bei Bedarf	Nutzung der Sport- und Spielplätze der Gemeinde
• Sozial-emotionale Förderung und Anregung der Persönlichkeitsentwicklung	ständig	Förderung individueller Stärken
	ständig	Förderung emotioneller Ausdrucksfähigkeit
	ständig	Erfahren von Vertrauen und Sicherheit
	bei Bedarf	Persönliche Ansprachen und strukturierte Einzelkontakte
	bei Bedarf	Gezielte Gespräche mit den pädagogischen Fachkräften
	bei Bedarf	Entwicklung eines angemessenen Selbstwertgefühls und Selbstbewusstseins
	bei Bedarf	Entwicklung von Werten und Normen
	bei Bedarf	Bewusstsein für eigene Stärken und Ressourcen entwickeln
• Förderung des Sozialverhaltens	ständig	Vorleben von sozialer Kompetenz und Einüben von Umgangsregeln in der Gruppe und nach Möglichkeit im öffentlichen Leben
	bei Bedarf	Rückmeldung über positives und problematisches Verhalten
	bei Bedarf	Rückmeldung in Einzel- und Gruppengesprächen
	wöchentlich	Regelmäßige Jugendbesprechungen
	regelmäßig, wöchentlich	Übernahme von Diensten, Ämtern und Pflichten in der Gemeinschaft
	bei Bedarf	Trainingsprogramme im Alltag (z.B. Verhaltenstraining)
	bei Bedarf	Steuerung und Nutzung von gruppendynamischen Prozessen
	regelmäßig	Einbeziehung aller am Erziehungsprozess des Einzelnen Beteiligten (Eltern, Schule, Ausbildungsstätte, Beratungsstellen, etc.)
	bei Bedarf	Hilfestellung und Beratung bei Schwierigkeiten in der Schule, in der Ausbildung, mit Freunden und Angehörigen sowie in der Nachbarschaft
• Integration in den Sozialraum	ständig	Kontaktpflege zur Nachbarschaft, insbesondere zu landwirtschaftlichen und anderen Betrieben in der Umgebung, bei denen die jungen Menschen die Gelegenheit haben mitzuwirken
	ständig	Einbindung in die Sportvereine, Kirchengemeinde und weitere Institutionen
• Schulische/ berufliche Förderung	bei der Aufnahme und innerhalb der ersten vier Wochen	Auswahl einer geeigneten Schulform in Abstimmung mit den und unter Beteiligung der Eltern, Vormund, Jugendamt und ggf. weiterer Institutionen, Einbeziehung von Vorinformationen, Diagnostiken), Begleitung der Jugendlichen zum Schuleintritt, Teilnahme an Aufnahmegespräch, Treffen von Vereinbarungen und Absprachen
	bei Bedarf	Herstellen einer Schul-/Arbeitsfähigkeit durch eine kurzfristig angelegte Integrationshilfe/ Schulbegleitung für einen Übergang von bis zu 4 Wochen
	regelmäßig	Intensive Kontakte zur Schule und Gespräche mit den Lehrkräften, Teilnahme an Elternabenden, Elternsprechtagen, am Unterricht und an schulischen Aktivitäten
	täglich	Anleitung, Unterstützung und Kontrolle bei den Hausaufgaben, Erarbeitung spezieller Pläne. Die Hausaufgabenbetreuung findet mit jeweils einer festen Bezugsperson in einem festen zeitlichen Rahmen ab mittags statt.
	bei Bedarf	Einladung interessierter Schulklassen und/ oder Lehrer in die Einrichtung
	bei Bedarf	Unterstützung bei der Suche nach einem Ausbildungs-/Praktikums-/Arbeitsplatz
	bei Bedarf	Hilfestellung bei Bewerbungen und Begleitung zu Vorstellungsgesprächen
	regelmäßig	Förderung durch die Vermittlung der Jugendlichen in Praktika während Ferienzeiten als Vorbereitung auf das Berufsleben
	regelmäßig	Kontakt zu den Ausbildern und Vorgesetzten
	bei Bedarf	Beschaffung von Berufvorbereitenden Maßnahmen (über Agentur für Arbeit), Stellen von Anträgen
	bei Bedarf	Unterstützung bei der Konfliktlösung in der Schule und am Ausbildungs-/ Arbeitsplatz
• Kooperation und Arbeit mit der Herkunftsfamilie/ Sorgeberechtigten		Die Einbeziehung der Familie ist ein zentraler Bestandteil unserer Arbeit. Vorrangig ist hierbei die Herstellung, Erneuerung und Vertiefung des Kontaktes zwischen Eltern oder anderen zur Familie gehörenden Personen und dem Jugendlichen. Wenn möglich, wird die Familie fortlaufend in das Leben ihres Kindes einbezogen.
	regelmäßig	Unterstützung der Kinder bei Telefon- und Briefkontakten mit Familienangehörigen
	regelmäßig	Unterstützung der Kinder bei Telefon- und Briefkontakten mit Familienangehörigen
	regelmäßig	Vor- und Nachbereitung von Besuchen am Wochenende und in den Ferien
	bei Bedarf	Vorbereitung von Besuchen von Familienangehörigen in der Einrichtung, z.B. Einladung zu Festen
	bei Bedarf	Intensiver Erfahrungsaustausch, Anleitung zum Umgang mit dem Jugendlichen, Hilfestellung bei der Kommunikation
	bei Bedarf	Entwicklung von Strategien zur Bewältigung akuter Krisen
	bei Bedarf	Individuelle Absprachen mit Eltern und Jugendamt
	bei Bedarf	Vorbereitung der Rückführung mit den Eltern
1.1.7. Aktivitäten im Hinblick auf die Zeit nach der Maßnahme	Zum Ende der Maßnahme	vorbereitende Gespräche zur Zukunftsplanung mit Jugendlichen, Eltern und anderen Beteiligten
	bei Bedarf	bei Rückführung Intensivierung der Gesprächs- und persönlichen Kontakte zur Herkunftsfamilie, vorbereitende Maßnahmen zur Reintegration, evtl. Nachbetreuung
	bei Bedarf	bei Verlegung Gespräche, Vorbereitung, Weitergabe von relevanten Informationen, Verabschiedung
	bei Bedarf	bei Verselbstständigung zuvor positive Trainingsphase in der Alten Schmiede,
	bei Bedarf	Hilfe und Unterstützung bei der Suche, Anmietung und Einrichtung einer Wohnung, Unterstützung beim Umzug,
	bei Bedarf	Hilfe beim Beantragen von Geldern und beim Wahrnehmen von Amtsterminen
1.1.8. Nachsorge	bei Bedarf	informelle Besuchskontakte in der Gruppe
	bei Bedarf	Erkundigungen über den Verlauf (verbindliche regelmäßige Nachsorge muss im Rahmen von Zusatzleistungen vereinbart werden)
1.2. Hauswirtschaftliche Versorgung		Der Aufgabenbereich der hauswirtschaftlichen MitarbeiterInnen beinhaltet die Speisenplanung, -einkauf und -versorgung, Hausreinigung, Wäscheversorgung, Kleidungspflege sowie technische Dienste. Hinzu kommt die Instandhaltung und Wartung der Einrichtung und der Außenanlagen. Die Jugendlichen werden im Rahmen unserer Erziehungsziele in die Hausarbeit eingebunden. Sie erlernen die Wäschepflege und die Erledigung der häuslichen Pflichten.
1.3. Klientenbezogene Verwaltungsleistungen	ständig	Führen einer Akte ( pädagogische Entwicklung, besondere Vorkommnisse, Schule, Gesundheit, Verwaltungsvorgänge, Schriftverkehr)
	bei Bedarf	Beschaffung von Unterlagen, Bescheinigungen, Ausweisen usw.
	bei Bedarf	Ausfertigung von Bescheinigungen, Berichten usw.
	bei Bedarf	Sicherstellen des Versicherungsschutzes, Abwicklung von Versicherungsfällen
	ständig	Verwalten und Auszahlen klientenbezogener Gelder (Taschengeld, Bekleidungsgeld, Sparbuch)
	ständig	Dokumentation aller wichtiger Inhalte und Daten zu einem Kind mit QM Center®, der Softwarelösung für den Sozialbereich.
1.4. Leistungen der Leitung (Verwaltung, Beratung, Gruppenübergreifende Dienste)		1.4. Leistungen der Leitung (Verwaltung, Beratung, Gruppenübergreifende Dienste)
1.5. Weitere Leistungen		Projekte Das Angebot von Projekten richtet sich nach der Zusammensetzung der Gruppe und Interessen des Einzelnen. Bisherige Themenbereiche waren z.B. „Leben und Umgang mit der Natur“, „Entwicklung und Bau von Außenspielgeräten“ und „Umgang mit dem Computer“.

2. Individuelle Leistungen

Leistungsbereich	Beschreibung
1.1. besondere schulische Förderung	Neben der regelmäßigen Hausaufgabenbetreuung können wir mit Unterstützung unserer ausgebildeten Lehrkräften auch individuelle Nachhilfe und Förderung anbieten. Dazu gehören: • Erkennen des individuellen Leistungsstandes • Erarbeitung einzelfallorientierter Lernhilfen • Förderung der Schulleistungen im Rahmen von Einzel- und Kleingruppenunterricht • gezielte Abstimmung von Fördermaßnahmen mit Unterrichtsinhalten • Entwicklung von Stetigkeit im Lernverhalten • Vorbereitung einer Wiedereingliederung in die Regelschule Durchführung von speziellen Persönlichkeitsstärkenden, Leistungsmotivierenden Maßnahmen bei größeren Lernstörungen
1.2. besondere integrationspädagogische Leistungen	Für Jugendliche, die nach Bestimmungen des §35a der drohenden oder festgestellten seelischen Behinderung aufgenommen werden, stehen individuelle Leistungen besonders im schulfördernden und in den musikpädagogischen Bereichen zur Verfügung. Zusätzlich werden auf das Kind abgestimmte therapeutische und gesprächsintensive Hilfen genutzt. Methoden wie Yoga und Reiki werden dabei miteinbezogen.

Leistungsbereich

Beschreibung

1.1. besondere schulische Förderung

Neben der regelmäßigen Hausaufgabenbetreuung können wir mit Unterstützung unserer ausgebildeten Lehrkräften auch individuelle Nachhilfe und Förderung anbieten. Dazu gehören:
• Erkennen des individuellen Leistungsstandes
• Erarbeitung einzelfallorientierter Lernhilfen
• Förderung der Schulleistungen im Rahmen von Einzel- und Kleingruppenunterricht
• gezielte Abstimmung von Fördermaßnahmen mit Unterrichtsinhalten
• Entwicklung von Stetigkeit im Lernverhalten
• Vorbereitung einer Wiedereingliederung in die Regelschule
Durchführung von speziellen Persönlichkeitsstärkenden, Leistungsmotivierenden Maßnahmen bei größeren Lernstörungen

1.2. besondere integrationspädagogische Leistungen

Für Jugendliche, die nach Bestimmungen des §35a der drohenden oder festgestellten seelischen Behinderung aufgenommen werden, stehen individuelle Leistungen besonders im schulfördernden und in den musikpädagogischen Bereichen zur Verfügung. Zusätzlich werden auf das Kind abgestimmte therapeutische und gesprächsintensive Hilfen genutzt. Methoden wie Yoga und Reiki werden dabei miteinbezogen.

3. Sonderaufwendungen

Leistungsbereich	Beschreibung
3. Sonderaufwendungen	Folgende Sonderaufwendungen werden nach dem Individualprinzip erbracht: • Taschengeld • Erstausstattung Bekleidung • Fahrtkosten für Familienheimfahrten • Einzeltherapien • Klassenfahrten • Bus-/ Zugfahrkosten zur Schul-/ Ausbildungsstelle • Gastschulgeld • Ferienfahrten • Konfirmations-/ Kommunionsbeihilfe • Einbindung externer Fachdienste • Erstausstattung

4. Zusatzleistungen

Leistungsbereich	Beschreibung	Preis
4.1. besondere zusätzliche soz.päd. Betreuung im Alltag	Musikpädagogische Betreuung Sportliche Betreuung, z.B. Reiten Sozialpädagogische Einzelbetreuung	n.V. und Aufwand
4.2. Sonderschulische Förderung	Schulbegleitung Nachhilfe (durch 1 Lehrer als Honorarkraft)	n.V. und Aufwand
4.3. Berufsbildende Maßnahmen	Berufsbegleitung, Unterstützung und Einzelbetreuung	n.V. und Aufwand
4.4. Therapeutische Einzelleistungen	Ergotherapie Zusammenarbeit mit sonstigen Therapeuten und Heilpädagogen (z.B. bei sexuellem Missbrauch)	n.V. und Aufwand
4.5. heilpädagogische Übungsbehandlungen	Intensive heilpädagogische Betreuung	n.V. und Aufwand
4.6. besondere Ferien- und Freizeitmaßnahmen	Ferienfreizeiten für einzelne Jugendliche bei individuellem Bedarf Verschiedene sportliche Aktivitäten Sommerfreizeiten	n.V. und Aufwand
4.7. besondere Elternarbeit oder intensiverer Einbezug der Familie	Intensive Elternarbeit Intensive Nachsorge mit regelmäßigen Kontakten	n.V. und Aufwand

VI. Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung/ Qualitätssicherung

Leistungsbereich	Häufigkeit/Umfang	Beschreibung
1. Konzeptentwicklung		Die regelmäßige Überprüfung der Konzeption und das Setzen von einrichtungs-spezifischen Zielen sind unerlässlich für die tägliche Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen. Dazu gehört auch die Mitarbeit in der Arbeitsgemeinschaft Kleine Heime S.-H. (AKSH) und die Mitgliedschaft in der Interessengemeinschaft Kleine Heime & Jugendhilfeprojekte Schleswig-Holstein e.V.
2. Teamentwicklung	Dienst- besprechungen	Es finden wöchentlich regelmäßig jeden Dienstag von 09:00 bis 13:00 ausführliche Dienstbesprechungen statt, um Wochenziele zu entwickeln, Termine zu vereinbaren und Informationen weiterzugeben. Die besondere Thematik einzelner Kinder wird hier in regelmäßigem Rhythmus besprochen und Erziehungsstrategien und –Maßnahmen abgestimmt. Zur Ergänzung dieser wöchentlichen Konferenz finden regelmäßige Kurzabsprachen in der Mittagszeit statt. Weitere Beratung und Anleitung für die Praxis wird kontinuierlich durch die Einrichtungsleitung gegeben.
	Supervision	Zur weiteren Reflexion der eigenen Arbeit und zur Teamentwicklung finden regelmäßige Supervisionssitzungen mit einem externen Supervisor gemeinsam mit der Leitung statt.
	Aufgaben-organisation	Unsere Aufgaben sind durch Stellenbeschreibungen, Ablaufbeschreibungen und Tätigkeitsbeschreibungen für jede MitarbeiterIn verbindlich definiert.
3. Personalentwicklung		Wir entwickeln Schulungspläne und organisieren interne Fortbildungsveranstaltungen. Schwerpunkte dieser Fortbildungsveranstaltungen waren zuletzt „Erste Hilfe am Kind“, „Gewaltprävention“ und „Umgang mit dem Computer“ .Daneben fördern wir die Teilnahme an externen Schulungen. Es finden intensive Reflexionsgespräche mit einzelnen Mitarbeitern statt.
4. Dokumentation von Prozessen und Leistungen		Unsere Leistungen, Kosten und Wirkungen dokumentieren wir in einem kontinuierlichen Berichtswesen mit der Jugendhilfe-Software QM-Center. Wir haben eine vollständige und übersichtliche Aktenführung. Ziele, die aus der Hilfeplanung hervorgehen werden schriftlich gesondert aufgeführt und weiter bearbeitet.
5. Qualitätsaudits		Zur kontinuierlichen Verbesserung der Betreuungs-, Beziehungs-, Prozess- und Ergebnisqualität unseres Hauses beschäftigen wir mit einer halben Stelle eine Qualitätsbeauftragte.
6. Weitere Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung		Zur kontinuierlichen Verbesserung der Betreuungs-, Beziehungs-, Prozess- und Ergebnisqualität unseres Hauses beschäftigen wir mit einer halben Stelle eine Qualitätsbeauftragte.